Психологи из Университета Кембриджа и Университета Гонконга выяснили, что средний уровень развития когнитивных способностей подростков из Великобритании и Гонконга различается, а уровень развития этих способностей у их родителей — нет. Результаты исследования опубликованы в Psychology Science.Согласно исследованию, опубликованному в 2014 году в , исполнительные функции — познавательные навыки, которые мы используем, чтобы рассуждать, строить планы и приспосабливаться к новым обстоятельствам — формируются под воздействием различных факторов, включая родительское и культурное влияние. Мишель Р. Эллефсон (Michelle R. Ellefson) совместно с коллегами опробовала новый подход к изучению этих навыков. В новом исследовании психологи проследили связь уровня развития когнитивных способностей с возрастом и культурой.  В ходе исследования ученые попросили 886 подростков от 9 до 16 лет и 541 родителей (262 семьи из Гонконга и 278 семей из Великобритании) выполнить четыре теста на проверку их когнитивных исполнительных функций. Они выполняли задания на скорость реакции (тест стоп сигнал Логана), рабочую память (тест Корси), сопоставление форм (тест Эллефсона, Шапиро, Чатера) и планирование (тест ханойская башня).Результаты исследования показали, что в среднем дети в Гонконге имели более высокий уровень развития исполнительных функций, чем их ровесники в Великобритании. Средний балл за решение заданий, полученный 10-ти летними гонконгцами, был практически таким же, как средний балл 12-ти летних британцев. Между родителями из Гонконга и родителями из Великобритании ученые не зафиксировали такой разницы.