Итак, ситуация: ребенок готов начать скандал. Повод не имеет значения – у куклы отвалилась рука, пришло время ложиться спать, домашнее задание не получается или просто не хочется делать то, о чем вы просите.
Что делать?
Способ раз: ЗАДАЙТЕ РЕБЕНКУ ВОПРОС О ВЕЛИЧИНЕ ПРОБЛЕМЫ.
А именно, мы смотрим ребенку в глаза и спокойным голосом задаем один вопрос: Это большая проблема, средняя проблема или маленькая проблема? Когда моя дочь начинала думать о том, что с ней происходит, это действовало на нее просто волшебным образом, по крайней мере здесь, дома. Я задаю этот вопрос, она отвечает, и мы находим способ решить проблему, причем дочка сама предлагает, где искать решение.
- Маленькая проблема обычно самая быстрая и простая.
- Некоторые проблемы она считает «средними». Скорее всего мы их решим, но не в ту же секунду – это помогает понять, что есть вещи, которые требуют времени.
- Если проблема серьезная – а то, что ваш ребенок считает важным, совершенно точно нельзя игнорировать, пусть вам это и кажется полной глупостью, – такой проблеме придется уделить чуть больше времени.
Вот недавний случай, когда этот метод отлично сработал. Мы выбирали одежду для школы, а Алиса обычно очень переживает из-за того, в чем идти, особенно когда на улице прохладно. Короче, она хотела надеть свои любимые брюки, но они были в стирке. Она уже начала кукситься, когда я спросила: «Алиса, это большая, средняя или маленькая проблема?». Она посмотрела на меня и тихо сказала: «Маленькая».
Мы уже знали, что небольшие проблемы легко решить. Я попросила ее предложить вариант решения (я знала, что ей нужно время подумать), и она сказала: «Выбрать другие штаны». Я говорю: «И у тебя есть несколько штанов на выбор». Она улыбнулась и пошла выбирать другие штаны. Я поздравила ее с тем, что она смогла сама решить проблему, потому что очень важно похвалить ребенка за то, что он справился, это поставит окончательную точку в ситуации.
Способ два: ЗАДАЙТЕ РЕБЕНКУ ВОПРОС О СМЫСЛЕ ЕГО КРИКА - И ПОТРЕБУЙТЕ ЕГО УБРАТЬ.
Девочка Катя очень сообразительная. В свои 10 лет она отточила навык “истерички” на отлично. И в очередной раз, наблюдая эту картину, причём моя дочь оказалась виновницей, я вмешалась в процесс воспитания:
- Катя, СТОП! Зачем ты кричишь? Какая цель?
- Почему Майя берёт мои вещи?!
- Мы поняли, что тебе это не нравится. А кричишь ты зачем?
- Чтобы она не брала мои вещи!
- Для этого кричать смысла нет. Просто скажи ей. Ты так визжишь из-за пустяка, будто на тебя бандиты напали. – Далее включаю очень строгий и решительный тон - Значит так: если ты не слышишь свою маму, тогда я не разрешаю тебе кричать. Любые вопросы теперь ты решаешь только спокойным разговором. Понятно?
- Да.
Далее я положительно подкрепляла её стремление реагировать спокойно. И каким-то волшебным образом последующие 2 дня пребывания вместе прошли в относительной тишине.