Дослідження показує, що цікавість збільшує здатність до запам "ятовування та навчання.
Засвоїти інформацію по темі, яка нас цікавить, простіше. Нове дослідження, звіт про яке опубліковано в журналі Neuron, дає уявлення, що відбувається в мозку, коли людині цікаво. Отримані дані можуть допомогти вченим у пошуках нових методів навчання як для здорових людей, так і для тих, хто страждає від неврологічних захворювань.
"Наші висновки можуть мати далекосяжні наслідки для людей, оскільки вони дають уявлення про те, як форма внутрішньої мотивації - цікавість - впливає на пам'ять. Ці результати відкривають дорогу до підвищення якості навчання в школах та інших освітніх установах ", - говорить провідний автор дослідження д-р Маттіас Грубер (Dr. Matthias Gruber) з Каліфорнійського університету в Девісі.
Учасники експерименту в ряду простих питань вибирали ті, відповіді на які їм найбільш цікаві. Між оцінкою питання і отриманням відповіді на нього була 14-секундна затримка, під час якої демонструвалися фотографії людей. Потім учасники виконували тест, про який вони не були попереджені заздалегідь - перевірялася пам'ять для особи, які були показані на фотографіях. Далі було вивчено, як учасники запам'ятали відповіді на тестові запитання. Під час ключових моментів дослідження робота мозку випробовуваних вивчалася за допомогою функціональної магнітно-резонансної томографії.
Дослідження дозволило зробити три основні висновки. По-перше, як і очікувалося, коли люди зацікавлені в отриманні відповіді на питання, вони задоволені, отримавши інформацію. Несподіванкою стало те, що після того, як людина відчула цікавість, вона стає більш сприйнятливою до отримання будь-якої інформації, навіть тієї, яка не викликає прямого інтересу, що й показали тести на розпізнавання облич. «Цікавість може перевести мозок у стан, що дозволяє йому отримувати і засвоювати будь-яку інформацію, це немов вирва, яка засмоктує і те, в чому ви зацікавлені, і все навколо цього», - пояснює д-р Грубер.
По-друге, дослідники встановили, що коли вмикається цікавість, у мозку спостерігається підвищена активність ланцюга винагороди. «Ми показали, що внутрішня мотивація насправді включає ті ж ділянки мозку, які беруть активну участь у матеріальній, зовнішній мотивації», - говорить д-р Грубер. Ланцюг винагороди спирається на дію нейромедіатора дофаміну.
По-третє, з'ясувалося, що коли відбувається мотивоване цікавістю навчання, в гіпокампі, області мозку, важливої для формування нових спогадів, фіксується підвищена активність. Також відбувається посилення взаємодії гіпокампа і ланцюга винагороди мозку.
«Так цікавість включає систему заохочення і пов'язує систему заохочення і гіпокамп, що приводить мозок у стан, в якому збільшується здатність сприймати і зберігати інформацію, навіть якщо ця інформація не становить особливого інтересу або важливості», - пояснює головний дослідник доктор Чаран Ранганат (Charan Ranganath), який також працює в Каліфорнійському університеті в Девісі.